خیال رنگارنگ

خیال رنگارنگ یکی از فعالیت های هنری جذاب پیشنهادی پایه سوم است.در این پست نمونه هایی از این فعالیت آورده می شود.

آغاز فصل مهر ورزیدن

با سلام و آرزوی تندرستی و شادکامی برای همکاران خوبم

آغاز سال تحصیلی ۹۳/۹۲ را به همه شما تبریک می گویم.مدتی است به دلایل مختلف از جمله شرکت در کلاسهای ضمن خدمت درس هنر پایه سوم و فرهنگ و هنر پایه هفتم موفق نشدم پستی داشته باشم.در اولین فرصت در خدمت دوستان و همکاران خوبم خواهم بود.

آموزگار شدم...

آموزگار شدم تا برای همیشه، همچو کودکان دبستانی پاک بمانم.

تبریک

معلم ای صمیمی یار دلسوز
چراغ روشنی بخش شب و روز
ترا زمن سلامی و سپاسی
به رسم احترام و حق شناسی

معلمی افتخاری است که همه به احترام نام و حضورش به پا خاسته اند.روزتان مبارک.سرفراز باشید.

نوروز

با آمدن نوروز

 شیشه عطر بهار می شکند و دنیا پر می شود از بوی خدا

سال نو و بهاری نو فرصتی است برای تازه شدن و بازنگریستن بر چگونه زیستن

 شوری نو برای ساختن و بهتر زیستن

هر بهار که می بینیم

 فرصتی است و دفتری سفید که خدا به ما می دهد تا در آن مشق کنیم

چرخ می چرخد و سال از پی سال

 و فصل از پی فصل می آید

 بعضی شاد بعضی غمگین

بعضی بی رنگ بعضی رنگین..

 من و تو کجای قصه ایم برادر؟

 می توان شاد بود می توان غمگین زندگی همین دو روی سکه است نه کم نه بیش

 خرمی روزگار و بهاری شوق انگیز با بارانی از شکوفه برای همه آرزو می کنم.

شمال شرقی سرپل ذهاب

آشنایی با برنامه درسی ملی

  باتصويب سند تحول راهبردي نظام تربيت رسمي و عمومي جمهوري اسلامي ايران در هشتصدو بيست و ششمين جلسه شوراي عالي آموزش و پرورش، بخش هاي مختلف نظام آموزشي كشور مخاطب اين سند تحولي قرار گرفتند. براساس اين سند، تحول در زير نظام برنامه درسي يكي از الزامات عملي براي رسيدن به اهداف پيش بيني شده بود ولذا طراحي و تدوين " برنامه درسي ملي " به عنوان نقشه راه نظام برنامه درسي در دستور كار متوليان آموزش و پرورش قرارگرفت.

برنامه درسی ملی مهمترین پروژه اجرایی و مطالعاتی حوزه برنامه درسی در کشور است.این سند چون به سفارش مراجع عالی تصمیم گیری تدوین شده است پس از تصویب در این مراجع وجه رسمی و قانونی پیدا کرده و هدایت کننده تحولات آتی در خصوص برنامه درسی در سطح ماقبل دانشگاه خواهد بود.(مهرمحمدی)

 آشنایی عوامل مدرسه با برنامه درسی ملی از الزامات رسیدن به اهداف مورد نظر نظام آموزشی است.

ادامه نوشته

نمایش صحنه ای

گروه نمایشی دانش آموزان پایه ششم دبستان بهار رتبه اول نمایش صحنه ای را که با شرکت گروه های مختلف در شهرستان سرپل ذهاب برگزار شد کسب کردند.

منبع عکس:روابط عمومی آموزش و پرورش سرپل ذهاب

گام های کوچک اما موثر

در سالهای دور آموزگار مدرسه ای عشایری بودم. معمولاً کلاسم در چهار دیواری محصور نبود و بیشتر اوقات در فضای باز برگزار می شد. هر موضوع جالب در اطراف، ناخودآگاه وصل می شد به موضوعات درس. گاهی هم خود یک موضوع درسی می شد.به جای ماکت و مولاژ و تصاویر، طبیعت زنده پیش رو ابزار و مواد آموزشی و کتابهای درسی تنها نقطه شروع بودند. سالها بعد فضاهای مجازی شکل گرفتند وبلاگها که به تعبیر من همچون مدارسی بدون دیوار که هر کس می تواند به آن وارد شوند و برحسب نیاز از آن بهره گیرد، از راه رسیدند.تغییرات اخیر در نظام آموزشی مزید بر علت که اکنون دیگر باید از منظر دیگری به درس ومدرسه و دانش آموز و معلم بنگریم.

مدرسه خوب مدرسه ای است که فرایند یاددهی- یادگیری فقط در چهاردیواری کلاس صورت نمی پذیرد و هر جای جامعه مدرسه و هر موضوع از جامعه موضوع درسی است.

مدرسه خوب مدرسه ای است که عواملش از ظرفیتهای موجود در جامعه برای پیشبرد اهداف آموزشی و تربیتی شاگردانش استفاده کنند.

مدرسه خوب مدرسه ای است که در آن شاگردانش آموخته هایشان را وارد زندگی کرده واز آن آموخته ها برای حل مشکلاتشان استفاده نمایند.

مدرسه خوب مدرسه ای است که دانش آموزانش آن را زندان تلقی نکنند،خوشایندش بپندارند دوستش بدارند و از آن لذت ببرند.

مهم این نیست که ما چنین مدارسی نداریم مهم این است که ما در راه تحقق چنین مدارسی گام برداریم حتی گامهای کوچک اما مؤثر.

مهارت های معلمی(آموزش سکوت1)

کلاس کندوی عسل است و ما زنبور دار و قیل و قال و هیاهو جزء جدایی ناپذیر کار.به تعبیری کلاس به باغی می ماند که در آن پرندگان خوش بال و پر به نغمه سرایی می پردازند. این وجه ادبی موضوع است اما قصه، چیز دیگری است و از منظر دیگر قابل بررسی.

گاهی این هیاهو آنقدر زیاد می شود که شیرینی عسل به کاممان تلخ می گردد و روحمان را می آزارد.

هیاهو ویژگی بارز مدارس ابتدایی است.در ابتدای راه معلمی ممکن است مشکلی ایجاد نکنداما هرچه سن بالا تر می رود اثرات مخربی را بر جای می گذارد.

زندگی در کلاس برای سالها و در معرض مداوم سروصدا و هیاهو قرار گرفتن، آرام آرام منجر به آسیب جدی به شنوایی به ویژه به حساسیت شنیداری می شود.بر کسی پوشیده نیست سروصدا منجر به تنش در عملکرد انسان خواهد شد ودر یک محیط آرام شخص عملکرد بهتری خواهد داشت.

این هیاهو یا در کلاس است یادر راهروها یا حیاط. اغلب زمان استراحت معلمان که فرصتی برای تجدید قوا و رفع خستگی است، رنج آور می شود.

آیا سکوت مهارت است؟در صورت مثبت بودن پاسخ آیا این مهارت آموزش دادنی است؟چگونه می توانیم مهارت سکوت را در دانش آموزان تقویت کنیم؟مهارتی که مقدمه یک مهارت مهم تر به نام گوش دادن است.

قبول کنیم به عنوان معلم از مهارت سکوت غافل مانده ایم،آموزش نداده ایم.

هر کدام از ما در روز چند بار از جمله "ساکت شوید" استفاده می کنیم؟

چند بار با فریاد، کلاس را به آرامش دعوت می کنیم؟

 چه قدر حنجره را به جای "زبان بدن" به کار گرفته ایم؟

فکر کرده ایم که می توان از خود "سکوت" برای برقرار نمودن آرامش در کلاس استفاده کنیم.

اگر معلم تنها در نقش سخن ران ظاهر شود و بگوید و دانش آموزان بشنوند و اگر نشنیدند و شیطنت کردند معلم فریاد بکشد که چرا نمی شنوید و چرا حرف های من را گوش نمی دهید.آیا گوش خواهند داد؟ سکوت مهارت است و هر مهارتی آموزش دادنی.بزرگی گفته است:« سکوت را بیاموز همان گونه که سخن گفتن را می آموزی.»

چگونگی بیان معلم و استفاده بجا از سکوت در حین تدریس بهترین الگو برای بچه هاست.

در پست های بعدی تلاش خواهم کرد به این موضوع بپردازم امیدوارم همکارن عزیز مرا از نظرات ارزشمند خود بی نصیب نفرمایند.

عکسی از پودمان سبزی. پایه ششم